课程设置
在课程设置方面，探究式的小学PYP特色课程，让孩子们在快乐中探索世界的奥秘，在好奇中打开视野的天窗;不仅能学习各类型的知识，更培养能解决实际问题的能力。
高年级则进行IBDP课程的学习，在学校专业的教学下，能够让学生在接受学业挑战的同时，又提高自己自主学习、自主探究和与交流的能力。这一些列课程既能激发学生的创新思维，又极富挑战性。
双母语，多元文化的浸泡式教育模式是无锡华锐海归子女学校的教育特色。海归子女学校的双母语教育不等同于一般意义上的双语教学，而是将中文和英文都提高到母语的同等高度。采用全浸泡式的习得方法，让孩子们每天都在全英文教室和全中文教室的不同环境中进行学习。
办学特色
1.双母语浸泡式的学习环境下的中西融合课程
学生的学习囊括了国家基础教育的内容，打好扎实的基础的同时，又纳入以探究式、项目式学习为导向的IB教育框架。学校的课程研发团队花费了大量的时间，将上千条国家九年义务教育课程阶段的要求和知识点，按照自身的教授方式和顺序与IB框架相结合。据我所知，在此之前，没有任何一个学校能够从一到九年级完全按照这个模式去做。
2.延伸课程：“新六艺”
学校将中国传统的“六艺”——礼、乐、射、御、书、数作为一个框架，按照IB的学习方法做了崭新的诠释：例如“射”，全新释义为学生的身心健康。多门延伸课程，让学生深入了解中国传统文化及世界各地的风土人情，培养他们创造、创新、创艺的潜质。
3.独具特色的中西教室
学生在不同环境的教室中分别接受中西文化的学习和熏陶，这样的学习生活和氛围可以说是“天天出国，天天回家”了。
4.学校管理融入中外结合方式
学校在整体的管理组织架构中，中外校长、各教学部门管理人员基本都是一对一中外相结合的。中外方校长各有侧重，学术方面则根据不同学校在不同发展时期进行布局。在一定程度上，学校不问管理者出处，力求将学校作为一块先行实验田，打造一种新型的学校组织，力求达到一种均衡。
