赫德课程以国家课程标准为原则，在使用部编教材的基础上，引入了全课程理念，引导孩子认识自我、认识自然、认识世界，并帮助孩子们建立自我与世界的关系。赫德课程从主题学习到项目研究，高度强调知识的整体性、关联性，以及孩子独立发现问题解决问题的能力。
中文全课程
中文是中华文化的根基，蕴含着中华民族的精神基因和密码。赫德中文引入了全课程理念，既着眼于培养孩子卓越的中文表达能力，更立足于培植中国灵魂，传承优秀民族文化，让孩子做有根的世界公民。
小学STEAM教育课程
STEAM课程是一种综合性的教学方法，这种模式结合了科学(Science)、技术(Technology)、工程学(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematics)，为学生创造了使用多种“工具”的机会，而不是一次只关注一个学术内容领域。
在STEAM教育中，学生不仅能接触特定学术领域的内容，他们会在一个整合型的项目主题下学习，在项目覆盖到的每个学科领域接受挑战和评估。通常在大多数学校里，这些独立的学科领域是以“各自为政”的形式教授而非融合学习的。
在现实世界中，通过采用多个学术领域的内容来解决真实问题，STEAM教学方式让学生和教师有机会在更真实的应用场景中学习并使用不同学科的知识和技能，更好地培养批判性思维以及创新和创造力。通过STEAM，我们可以帮学生为未来的职业发展和挑战做好准备。
赫德课程有以下特点：
1. 培养孩子完善的人格。 在赫德，学习的首要意义是人格培养。孩子们的学习都是从“我”开始，继而进入自然与社会，最终是人格修养、知识结构和经验结构都良好发展了的“我”。赫德课程通过符合孩子年龄特点的学习方式，激发孩子学习的主动性和成就感，建立对自我的认同，与外界的链接。从低龄段帮助孩子建立安全感和自信;到高龄段引导孩子对自我的探索认知、挑战自我面对困难，帮助孩子理解人生的轨迹。
2. 培养孩子强大的读写能力。 赫德孩子们在课程的学习中，会在一、二年级阅读大量绘本和桥梁书中培养阅读兴趣，三、四年级完成几百万字的阅读量(中英文)以完成阅读自动化，五年级能够细读《西游记》这样的原典书籍。在赫德的课程理念中，写作是“和他人、世界、自我的真实对话”。在学习中，孩子们在真实的生活、深刻的体验和深度的思考中，自然能有自如、流畅的写作表达。
3. 培养孩子基于解决问题的思维能力。 赫德数学课程始终把培养学生的数学思维能力作为核心目标。赫德全课程数学有三大特点：有用的数学、多学科融合的数学和思维的数学。数学有六大课型：目录课、单元开启课、自主研讨课、交流展示课、主题项目课、整理反思课。赫德的孩子会在数学课上有这样的感受：数学变的有用了，数学与自己本身关联在一起了，数学与其它学科因为需要而融合了，数学变得好玩了，孩子们更会感受到数学的思维之乐!
4. 培养孩子的中国灵魂。 赫德的传统文化课程，强调经典学习一定是和小朋友的生活、生命有关联的。从一年级的说唱唐诗、二年级的跟着唐诗去旅行，到三、四年级的24节气古诗词之旅，最后到五年级的经典古文学习，让孩子理解、体会传统文化的精髓，并最终能内化为自己的生命底色。
